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【立報 2006.5.26】香港一名小學3年級學生鄧澤民患有自閉症,但他在今年美國史丹福大學資優生選拔賽中獲得「極優異」獎,被評為數學資優兒童。

專門治療自閉症兒童的心理學家兼言語治療師朱嘉麗說,自閉症成因雖然不明,但大部分專家都認為這是腦部部分發展受損所致,而自閉症中的天才更屬少中之少。她表示,自閉症天才大多於數學、藝術和音樂方面較常人優異,主要是因為大腦部分發展「異常發育良好」,但她認為天才佔整個自閉症人口不足1%,圖樣非常罕見。

報導說,被同學譽為數學王子的鄧澤民,今年8歲,個子不高。他說話時,部分語句發音不正確,有時只望著桌面,要連續叫他的名字幾次才懂回應。不少學生敬而遠之的數學課本,倒成為鄧澤民的「鎮靜劑」。他一年級已經懂得背乘數表,上中、英文課,又會偷看數學書。每當他情緒不穩時,教師帶他到教員室做算術題,即可鎮靜。

鄧澤民參加美國史丹福大學數學資優生選拔賽及澳洲新南威爾斯教育測驗中心數學測試,都獲得「極優異」的最高殊榮,被評為資優學生,上學期更是全班第一名。


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【中時電子報 2006.4.15】看不到不會是學習障礙!現年卅五歲的黃國晏眼睛全盲,但他從台灣師範大學學士、美國哥倫比亞大學兩個碩士、威斯康辛大學一個碩士、一個博士,因為成績優秀,一路都是靠獎學金、公費完成學業。他還是第一個拿到美國長春藤名校碩士以上學位的台灣全盲人士。

    去年十二月,黃國晏通過美國威斯康辛大學教育領導與政策分析研究所博士論文口試,今年五月學期結束時確定可以拿到博士學位證書。他昨天回台師大拜訪特殊教育系名譽教授吳武典,兩人相見歡。吳武典也幫忙寫推薦信,希望他回國求職順利。

    笑看人生 爭取學習機會

    黃國晏說,他小時候視力正常,但國中一年級起視神經慢慢萎縮,兩年後全盲。眼睛看不到後,剛開始覺得滿挫折的,無法上學,每天只能在家「聽」電視,非常無聊。最後他決定調整心態,樂觀面對一切,走出屬於自己人生。

    一九九二年吳武典擔任台師大特教系主任時,黃國晏進到該系就讀。黃國晏說,「要不是當時台師大特教系每年固定提供兩個視障生、兩個聽障生保障名額,我可能沒有機會進到這所名校,人生將會是另外一個樣。」他很感謝台師大的栽培。吳武典表示,黃國晏雖然眼睛看不見,但所有問題都被他克服。而且個性樂觀,總是積極爭取學習機會。

    黃國晏一九九六年台師大特教系畢業後,到台中啟明學校教了四年書,之後參加教育部公費留考,因成績出色,獲得金額較高的「專案培育獎學金」,二○○○年前往長春藤名校哥倫比亞大學就讀。

    鑽研教育 摘三碩士學位

    教育部給黃國晏三年獎學金,但他僅花一年多時間就拿到一個碩士,他乾脆再讀一個碩士,但前後也僅花了兩年半就拿到「國際比較教育與教育政治學」及「特殊教育」兩個碩士學位。

    隨後黃國晏同時申請到哥倫比亞大學及威斯康新大學兩校博士班的入學許可,但威斯康新大學提供研究助理獎學金,他決定前往就讀。他花了兩年半時間拿到威斯康辛大學「教育領導政策分析」碩士及「教育領導與政策分析哲學」博士。

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聯合新聞網 2006.5.9】美國職棒紐約洋基隊昨天轟出三分砲的「酷斯拉」松井秀喜,是我國投手王建民本季第二勝、總教練托瑞帶洋基隊第1000勝的關鍵「打手」,他並沒有陶醉在這支全壘打的強轟下,反而在場邊反覆檢視自己的揮擊動作,透過電視的轉播,讓球迷都看到他的敬業精神、他成功的地方。

松井昨天擔任指定打擊,是托瑞體恤他的辛勞,不過松井在場邊並沒有閒著,隊友守備時,他不時在場邊練習揮棒,並不是像活動筋骨般的盲目揮動,而是一個個動作反覆檢查,像揮棒的角度、身體扭轉的軸心線等,邊練、邊看、邊想,一絲不苟。


雖然說日本職棒球員本身就很自重、美國大聯盟競爭環境又很激烈,但是松井這種自然流露出的敬業精神,這就是職業球員應具備的要素,不管生理或是心理,隨時都得保持著最佳備戰的狀態,上了場才不致影響戰力的發揮,也更不會發生離譜的失誤。


近年來我國不少資賦優異的球員被美國、日本職棒網羅,中華職棒也打到了第17個年頭,無論是否有過人的本事,要想出人頭地就得要兢兢業業,天下絕對沒有白吃的午餐,看看在日本家喻戶曉的松井,雖然在美國職棒已站穩腳步,他還是不敢有絲毫懈怠,這就是成功之道。


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未滿16歲的台南女中資優跳級生邱伊禕,以學測(新聞網站)滿級分推甄錄取台大電機系和成大電機系,她最後捨台大,選擇離家近的成大。她說,「雖然有點不捨,但可獲得440萬元獎學金,並省下大筆生活費,對出國留學(新聞網站)有幫助」。邱伊禕724日才滿16歲,她在讀安平國中2年級時,跳級參加基測(新聞網站),考了295分,錄取台南女中數理資優班,高一成績很好,經鑑定跳級高三,是今年最年輕的學測滿級分考生。邱伊禕原先表示要讀台大電機系,卻在最後選填志願時選擇成大電機為第一志願。

邱伊禕說,聽過成大的說明會,再評估台大、成大兩校電機系的師資、設備,覺得兩校都很強,且各有特色。但父母親很希望她留在家裡,考量家境普通,還有兩個妹妹,她不希望父母把家中資源全放在她身上,所以選擇成大。她強調,可以獲得成大440萬獎學金,只是選擇成大的原因之一,住在家裡,可以省下很多生活費、生活品質又好,加上成大不僅是發展國際一流大學的重點學校,又與美國名校建立雙學位制度,以後有機會進入她嚮往的康乃爾大學攻讀碩、博士,「選擇穩一點的路走,對未來更有保障」。

另外,台南女中鄭椀潔也分別錄取清大材料工程系、成大電機系,她也選擇就讀成大電機系,除了可申請優渥獎學金外,「成大學生是企業界最愛是主因」。

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對於教育三個資優生的心得,劉慶豐說,其實是自己一路摸索來的,他從不要求孩子考第一名,但他建議家長要親自陪著小孩成長,不能叫小孩去念書,自己卻在看電視,像他家中就沒有第四台﹔同時,也不要輕易放棄孩子,像他的二兒子奎麟國小時,一度是老師眼中的問題學生,但他對孩子有信心,終於陪奎麟走過來,也讓這塊璞玉發光。

和多數公教人員家庭一樣,劉慶豐相當重視孩子的教育,但他不迷信「明星學校」,三個孩子都依學區在住家附近的國小、國中就讀。

劉慶豐表示,奎蘭在小學一年級前,家中電視還裝有第四台,他和小孩都不自覺地被綁在電視機前,無形中失去很多讀書的時間,剛好第四台要漲價,他毅然決然地取消第四台,至今十幾年了,全家都只看無線電視台。

說到家裡沒第四台,奎蘭和奎麟說,沒什麼差別,也不會覺得和同學會有話題上的代溝,因為大家都忙著念書,同學間並不會特別討論電視節目。

劉慶豐認為,家長的陪伴對孩子是最重要的,現在很多家長會要求小孩去念書,自己卻坐在電視前,其實家長只要坐在孩子旁邊,不一定指導小孩念書,都可以讓孩子靜下心來好好讀書。

劉慶豐並舉奎麟的例子說,奎麟在小學三、四年級間,可能因為姊姊優秀表現的壓力,再加上和老師溝通不良,曾一度被視為問題學生,經常作業不寫、還偽造老師簽章,老師根本已經放棄他了,但他對小孩有信心,不斷鼓勵當時有點叛逆的奎麟,幸好奎麟後來多次出國參加數學競試,從中找回自信,開始展現優異的數學天分。

劉慶豐說,面對資優生,必須更重視他們的心理建設,像他從不要求孩子考第一名,也常會教育他們跌倒再爬起來,要能承受挫折。

不過,他也感嘆,國內資優教育的制度太僵化,很多事是靠他自己爭取而來,但小孩教育不容等待,他只好一路摸索,自己找路走。

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台大歷史系副教授林維紅為國內著名的婦女議題研究學者,除了學術研究上的傑出表現,她在教育子女方式同樣值得台灣家長學習,由於她讓兒子邢本元順著興趣發展,養成邢本元獨立解決問題的能力與態度,他與同學黃維綱一起在今年五月的國際英特爾科學展上,一舉拿下五項大獎,耀眼的成績讓國外隊伍自嘆弗如。

七月考季將近,又到了選填志願與學校的關鍵時刻,林維紅說,多數台灣父母過於斤斤計較學生到底考幾分,卻忽視孩子的興趣,過度限制孩子,不僅孩子不快樂,也因為父母過度保護與限制,無法培養獨立思考、解決問題的能力,這正是台灣小孩子最缺乏的。

「人生活出自在、快樂就好」,林維紅認為,孩子順著興趣發展才會快樂,以邢本元來說,當初她和丈夫邢義田(現為中研院史語所研究員)一直希望邢本元念自然組,邢本元也順著父母親的期望,唸完高二上學期,但後來他覺得自己不能沒有歷史,於是轉而念社會組,也因為這樣,後來才有機會參與科展,並以社會組學生身份參與英特爾科展,擊敗國內外眾多數理資優生。

剛剛從麗山高中畢業的邢本元,當年基測成績根本上不了北市前三志願,邢義田與林維紅夫妻兩人,決定讓邢本元就讀北市麗山高中,因為麗山是全國唯一開設專題研究的高中;就讀麗山高中期間,由於都是邢本元感興趣的內容,對於作科展相當投入,自己動手找資料,也養成他獨立解決問題的能力與態度。

於是,邢本元與黃維綱組成的兩人團隊,在今年五月於美國鳳凰城舉辦的英特爾國際科展上,以「熱聲效應改善微電子裝置」研究拿下五項大獎。特別的是,邢本元從未參與補習,在課餘時間,他喜歡看科幻小說、彈鋼琴,這也啟發他以不同角度看待周遭事物。林維紅說,她最高興的是,得獎後的邢本元依舊謙恭有禮,沒有辜負他們夫妻兩人的期待,而且「嚴謹、用功、專注的態度」,和他爸爸很像,也許邢本元以後會追隨父親的腳步,走上學術研究的道路

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來自單親、貧苦家庭的高中生張格銘,具有不需紙張、直接於腦中演算,就能解題的驚人數學天賦,「最環保的數學高手」張格銘的故事,經本報報導後,鳳新高中昨天整天電話不斷,許多熱心民眾表達想要捐款,也有人提供資優教育建議。


張母感謝深覺知足


學務主任吳翠玲表示,張格銘的母親對各方湧入的善心表達感謝,並知足地表示,能獲得支持,讓張格銘順利於5月底前往美國參加數學檢定,已經足夠了!只希望能有專家協助孩子更完整地學習。


昨天一早,張格銘班上的同學便把本報報導的新聞張貼在公佈欄上,雖然部份課程因眾多電子媒體湧入採訪而受到影響,但同學們都對張格銘表達支持。吳翠玲表示,昨天一整天接到許多電話,他們看到張格銘的故事,都希望能有機會幫助這名有數學天賦的孩子,讓他在無後顧之憂的情況下接受完整啟發,也有家長打電話來分享個人資優教育的經驗,這些愛心行動,讓他們很感動。


學校為他特訂教材


為了讓張格銘獲得更完整的啟發,學校也將透過輔導室及數學老師們的協助,為他量身打造適合的教材,但他們也期盼能有數學或特殊教育的專家參與,讓他們知道該如何協助這名特別的孩子。

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大學指考成績公佈,今年十六歲的台南女中唐培華和台北縣三重格致中學的鄭耕兆,兩人都以跳級方式,考上陽明醫學院,成為今年指考最年輕的大學新鮮人。

七十八年次的唐培華,此次是以四百七十多分考上陽明牙醫系,可惜平日最拿手的物理沒考好,她帶著靦腆說「雖不滿意但勉強接受」形容心情。

唐培華是就讀台南永福國小資優生,小五跳級念復興國中,國二又跳級念台南女中,雖然比班上同學小二歲,但大家相處和諧,還給她取個「小華華」綽號。

唐培華說,學業功課沒什麼撇步,隔天要上的課或活動行程提前一天準備好,尤其是遇上補習日較忙,就事先將預定作業完成,做好時間規劃管理。

唐培華是獨生女,父親是建築師、母親為國中老師,家庭教育條件不錯;她說,選擇醫科有部份因素受到家人與親友影響,因為家族中有長輩當牙醫。

至於台北縣三重格致中學十六歲高二學生鄭耕兆,跳級考上陽明醫學系;他的成績本來可上台大電機,卻為了追隨父親,選讀醫學系。

鄭耕兆的同學說,鄭耕兆從不帶功課回家,他的書包永遠是空空的,「因為書都放在抽屜裡」,不過鄭耕兆上課十分認真,他常說,如果不瞭解課本在說什麼,他會弄到懂為止,絕不死背,因為他太迷糊了,記憶有時不太牢靠。

鄭耕兆的父親,目前在彰化基督教醫院擔任神經外科醫師。

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為防範國中資優教育變相成為「超級升學班」,教育部昨天表示,近日將邀集學者專家及相關單位研商修訂特殊教育相關法規,嚴格限制藝術才能辦理資優班,其餘各類資優一律採分散式資源班的教學方式,遏止「變相資優班」歪風。

教育部特教小組執行秘書羅清水表示,中部地區縣市政府以集中甄試方式辦理國中資優班入學鑑定,引起社會大眾及教師、家長等團體強烈質疑,擔心是變相的聯招與聯考復辟。部分學者也疑慮縣市教育局完全以集中式資優班推動資優教育的做法。

        他指出,特殊教育法對無論是身心障礙教育或資優教育的特殊教育辦理,都是適性教育,充分發展身心潛能、培養健全人格,並依學生個別需要,以彈性教學方式進行。尤其資賦優異教育的辦理應視學生特質及個別需要,擬定個別輔導計畫,強調啟發性、創造性教學,並加強培養學生社會知能及獨立研究能力。

        他指出,資優教育攸關建設人才培育及國家競爭力提升,但新修訂公布的《國民教育法》明訂國中要採常態編班後,資優教育逐漸質變。資優學者憂心地方政府採「集中式資優班」,全班統一教學進度,只做過度的學習,而不是以學生個別需要與發展來提供個別的、適性的教育內涵,扭曲資優教育發展。

       為讓資優教育正常發展,教育部近日將邀集學者共同檢視此次中部地區縣市資優學生鑑定程序與鑑定標準,是否依《特殊教育法》及其施行細則中鑑定安置的規定,以及身心障礙及資賦優異學生鑑定標準辦理。近期內也將邀集學者、相關團體與地方政府研修相關特殊教育法規,以明確規範縣市辦理資優教育相關措施。新聞來源:中時電子報。

    

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中部縣市資優班考試問題,演變成中央地方之爭,看在資優教育學者眼裡,非常心痛。學者表示,其實討論現在的資優班問題,不必專家,任何人都知道,這兩年資優班快速成長,一定有問題。對部分家長反彈,表示為了考資優班已經補習多年,學者呼籲家長不要殘害小孩,補習出來的,一定不是資優生,假資優進入資優班,反而會造成學生更大壓力。

很多家長都想盡辦法培養資優小孩,甚至從小送小孩去補習,從事資優教育三十年的台師大特教中心主任郭靜姿看了很沉痛,表示資優教育的目的是培育人才,讓這些資優人才有充分發展的機會,但現行的做法並不正確,可以說是愛之足以害之矣!資優學生絕對不是補習補出來的,過往他看過很多所謂資優生,但其實壓力很大,有些可能只是語文或數學某方面表現比較好,但卻被當成全才資優生,對孩子並不好。


看到地方家長和縣市首長大聲向教育部嗆聲,全國教師會副理事長楊秀碧也哽咽拜託家長,不要把大人社會的競爭壓力帶到小學生身上,推動常態編班就是為了要讓資源公平,呼籲地方政府不要被少數家長綁架,更多考不上資優班的家長應該要站出來捍衛自己的孩子,也提醒地方首長,非資優班的選票遠比資優班多太多了,別再讓資優生跳樓。新聞來源:中廣新聞網

       

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