這學期修了這一門課，我覺得相當的特別！以前從未有接觸特教這一塊領域的機會，直到上了老師這一門課之後才讓我看到許多，也了解許多！這一門課，對我來說，特別的不是在於講義和授課的內容，而是在於一種心靈上的啟發。老師在上到一段特教內容之後都會給我們看一些影片，我覺得這樣的安排很好。可以在我們學習一些特教內容之後，在用專業的角度去看待影片中的故事！然而，每一次的影片過後，在寫心得的同時我都有很多的感觸，包括會想起以前和現在發生的事情等等。或許這些事情跟特教沒有很大的關聯，但是影片中的故事也都或多或少改變了我對於很多事情的看法！對於生命轉折的看法也是有很大的改變。很喜歡上這一門課，縱使它安排在星期一的早上9點，不過我覺得一整個上下收穫很多，也給我很多的省思！謝謝老師~~~
- Jun 09 Fri 2006 20:13
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特殊教育導論總心得
- May 18 Thu 2006 20:06
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苓和國小學童 與喜憨兒同樂
- May 17 Wed 2006 22:56
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「心路枝仔冰」提供身心障礙者就業機會
台灣第一支由身心障礙青年製造的冰棒－「心路支仔冰」，將於26日上市開賣，除了兼具衛生、美味之外，這支冰棒最大的特色就是公益。
行政院勞委會為了提供更多的就業機會給予身心障礙者，委託心路基金會在高雄設立了「一家工廠」，而其中附設的「心路冰工坊」經由專業的設計與輔導和重覆性的工作訓練，使身心障礙者能在安全的環境下工作。
心路基金會表示，只要給身心障礙者機會，都可以看到他們的謀生能力，社會各界不必給他們魚吃，只要給他們釣竿就可以了，對身心障礙者而言，就業機會才是最重要的。
「心路枝仔冰」的推出，也結合了超級市場通路的合作，心路強調，這是台灣人肯定身心障礙者工作能力的具體表現，讓身心殘障者也能具備基本的謀生能力
行政院勞委會為了提供更多的就業機會給予身心障礙者，委託心路基金會在高雄設立了「一家工廠」，而其中附設的「心路冰工坊」經由專業的設計與輔導和重覆性的工作訓練，使身心障礙者能在安全的環境下工作。
心路基金會表示，只要給身心障礙者機會，都可以看到他們的謀生能力，社會各界不必給他們魚吃，只要給他們釣竿就可以了，對身心障礙者而言，就業機會才是最重要的。
「心路枝仔冰」的推出，也結合了超級市場通路的合作，心路強調，這是台灣人肯定身心障礙者工作能力的具體表現，讓身心殘障者也能具備基本的謀生能力
心得：只要是工作，就沒有所謂的貴賤之分！就身心障礙者的就業來說，他們需要的並不是一項優渥的工作薪水，而是一個固定且穩定的工作形式！就業機會對他們來說才是最重要的！然而，我覺得心路支仔冰的成立只是政府一項拋磚引玉的政策而已，還是希望會有很多企業可以提供就業機會多多照顧身心障礙的同胞們！讓牠們可以更安心的過日子！
- May 17 Wed 2006 12:43
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澎湖惠民中心拜會縣府 合辦遲緩兒早期療育
〈中央社記者2006.5.3電〉澎湖縣唯一一所收容身心障礙與遲緩兒的天主教惠民啟智中心主任吳思道，今天拜會縣長王乾發，就稍早縣府與該中心協調推動遲緩兒早期療育問題交換意見。王乾發並指示縣府社會局邀集教育、衛生等局共同建構「早療完善照護系統」，凝聚民間力量落實照顧弱勢團體的社福工作。(chinesenewsnet.com)
天主教澎湖惠民啟智中心成立將滿二十五週年，二十五年來不僅是澎湖唯一收容身心障礙與發展遲緩院童的私人照護機構，也為澎湖縣家中有身心障礙與發展遲緩而的家庭緩解壓力，獲得各界肯定。
惠民啟智中心主任吳思道神父在專員王天富陪同，前往縣府拜會王乾發。吳思道除代表院童們感謝王乾發長期對院童的關心與勉勵外，並針對目前縣府與惠民啟智中心協調共同推動早期療育工作所遭遇的問題，逐一討論並尋求解決途徑。
- May 16 Tue 2006 19:33
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聖心兒發中心 關懷學障兒童
【生命力 2005.4.11】走進位於三重市的聖心兒童發展中心，進入眼簾的是有著扶手的走道，看著忙進忙出的老師們，推著行動不方便的小朋友到各個教室上課，照顧學童們的生活起居，和老師親自動手為小朋友做肢體活動，並且不厭其煩地重複同樣的話教導學童認識生活起居用語，你可以深切感受到他們的努力與熱情（見圖）。
聖心兒童發展中心成立於西元一九九六年六月，這是一所公設民營的教育機構，專門辦理身心障礙之學前兒童教育工作，凡是設籍於台北縣二歲到六歲並領有殘障手冊（包括多重障礙、發展遲緩、唐氏症、自閉症）的兒童，都可以到聖心兒發中心接受學齡前的輔導教育。
兒發中心現分為三個班級，其中一個班級是針對肢體障礙學童設置的，每天除了一般的課程之外，下午另外有肢體活動的部分，來協助小朋友做四肢的伸展，從最基本的躺、坐，到運用輔助器站立，小朋友都要花許多的時間與精神去學習，與一般兒童不同的是，他們雖然有學習方面的障礙，卻樂於去嘗試各方面的學習，也更樂於去接觸不同的人們。
兒發中心的代理主任郭寶彩說到，兒發中心與一般幼兒托兒所其實很相像，只是招收的小朋友比較不一樣，每天早上家長將小朋友送過來之後，小朋友就在這邊學習團體的生活，只是這邊的小朋友學習的大多是生活上的應用，比較不像一般托兒所，以進小學要接觸的課程為基礎。發展中心的小朋友課程其實是很多樣化的，有別於一般的托兒所，聖心兒發中心為小朋友設計了社區接觸的課程，認為小朋友應該多跟外界接觸，因此他們會定期帶小朋友到社區活動，讓小朋友學習走路時的禮儀、跟人打招呼的方式等的生活應用。
此外，兒發中心也請專業的治療師來配合小朋友的輔導課程，如物理治療、語言治療等課程，讓肢體障礙的小朋友可以透過一個月兩次的物理治療得到更多肢體活動上的幫助，且讓有語言障礙的小朋友，可以透過語言治療來學習基本生活的用語，並增加自我的表達能力。
含含是個患有「歌舞伎症」的兒童，雖然已經五歲多了，看起來卻比一般同年齡的小朋友嬌小。歌舞伎症是種罕見的遺傳性疾病，得到這種病症的兒童會有發展遲緩的現象，而且長相看起來就如同日本歌舞伎一樣，眼窩深遂、耳朵與鼻頭會比一般小朋友來的大，大約三分之一的病例會有先天性心臟病，也有可能有行動不便等的併發症。郭寶彩說：「含含剛來的時候很愛哭，也因為病症的影響沒有辦法像普通小朋友一樣可以正常活動，連基本的站立與坐下都有問題，但是現在的他開朗多了，開心的時候會手舞足蹈，會笑著跟大家說話，在肢體活動方面也有很大的進步，可以靠著支撐器站立許久，這讓他的父母與老師們都很欣慰。」
郭寶彩表示，有許多家庭在發現家中有這樣的病童時，會認為小朋友的病症不嚴重，依然把兒童送到一般的托兒所，這樣不但會延誤小朋友的學習，一般的托兒所也無法針對學習障礙的兒童做感覺統合活動、個別教學、認知訓練等適當的輔導。要是家中已經發現有這樣的小朋友，應該及早將兒童送到兒發中心來接受療育，避免學習障礙再擴大下去。
含含這樣的病例在社會上其實不算少數，而且這樣的病例大多都沒有健保的給付，郭寶彩表示，社會上應該多關心有這樣病童的家庭，對這樣的孩子盡量伸出援手，讓他們可以快樂的成長與學習。兒發中心也需要青年團體的協助，希望能藉由輔導性社團的幫助，幫助小朋友的學習與成長，帶給他們更多的歡樂與教育的資源，讓有學習障礙的兒童不會被社會所遺忘。
- May 16 Tue 2006 12:21
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聽障裁判
- May 15 Mon 2006 19:51
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香港一自閉童獲得史丹福選拔狀元
【立報 2006.5.26】香港一名小學3年級學生鄧澤民患有自閉症，但他在今年美國史丹福大學資優生選拔賽中獲得「極優異」獎，被評為數學資優兒童。
專門治療自閉症兒童的心理學家兼言語治療師朱嘉麗說，自閉症成因雖然不明，但大部分專家都認為這是腦部部分發展受損所致，而自閉症中的天才更屬少中之少。她表示，自閉症天才大多於數學、藝術和音樂方面較常人優異，主要是因為大腦部分發展「異常發育良好」，但她認為天才佔整個自閉症人口不足1％，圖樣非常罕見。
報導說，被同學譽為數學王子的鄧澤民，今年8歲，個子不高。他說話時，部分語句發音不正確，有時只望著桌面，要連續叫他的名字幾次才懂回應。不少學生敬而遠之的數學課本，倒成為鄧澤民的「鎮靜劑」。他一年級已經懂得背乘數表，上中、英文課，又會偷看數學書。每當他情緒不穩時，教師帶他到教員室做算術題，即可鎮靜。
鄧澤民參加美國史丹福大學數學資優生選拔賽及澳洲新南威爾斯教育測驗中心數學測試，都獲得「極優異」的最高殊榮，被評為資優學生，上學期更是全班第一名。
心得：或許這可以印證一句話..有的時候老天爺奪走你一項東西，他也會很仁慈的留一項東西給你！意思就是說老天 雖然讓鄧澤民變成了自閉症，但是它也給予他一項超能力-數學資優！有的時候我們都還認為數學是一項很困難的科目，但是鄧澤民卻把它當成是一種鎮靜劑，甚至他可以在這當中獲得快樂，讓我們覺得時候是汗顏~~- May 15 Mon 2006 14:33
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玻璃娃娃 綻放清亮嗓音
【中國時報 2006.5.7】 每周六下午的練唱時間，是玻璃娃娃組成的天使合唱團員最開心的時光，十多位玻璃娃娃在老師指導下唱出美妙樂音。
支持這群玻璃娃娃找回自信和生命力的主要推手，是玻璃娃娃關懷協會理事長鄭淑勻。她表示，要持續合唱團的運作，但受限場地和沒有經費，十分辛苦，但是大家都在等待社會的接納，重新站上舞台的一天。
玻璃娃娃的無奈，源自於去年八月一場備受爭議的判決。顏姓玻璃娃娃在景文高中學校樓梯摔倒喪生，法院判決揹他下樓意外滑倒的陳同學，須賠償三百卅三萬餘元的案例震驚社會。從此出現寒蟬效應，至今，很多玻璃娃娃的同學、志工媽媽不再願意也不敢伸出援手、沒有團體願意再邀合唱團演出、該會募款銳減，對玻璃娃娃由憐惜轉為懼怕和歧視。鄭淑勻表示，全台灣大約有一千位玻璃娃娃，雖然身體受限制，但是他們頭腦都是健全的，可以上學、可以經由協助和輔導進入社會。但是玻璃娃娃意外身亡賠償事件之後，很多民眾因觀感不佳而吝於付出愛心，令她和玻璃娃娃們都十分難過。
玻璃娃娃患的是先天成骨不全症，使得他們骨骼變形，連帶咽喉變窄，讓他們的聲音可以拔得高又尖，如兒童般的嗓音十分清亮。玻璃娃娃的家長們也表示，其實玻璃娃娃雖然易受傷，但並不是握個手、拍拍肩就會骨折，希望外界仍然可以給予關懷和協助。
鄭淑勻說，玻璃娃娃就學就已經受限很多，就業機會更難，也因此她想要幫玻璃娃娃成立一個家，讓他們可以互相協助交流機會，分享心情。她也希望，企業或是團體有活動演出機會，歡迎邀約天使合唱團，不吝給予他們鼓勵和掌聲。
- May 14 Sun 2006 13:47
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「3Ｄ快速原型機」解決盲胞學習障礙
為避免「瞎子摸象」造成的認知差距，台南大學研發三Ｄ技術快速原型機，若量產可做盲人專用地圖與教具。
台南大學系統工程所、視障教育與重建中心合作，所研發的三Ｄ技術快速原型機，只要將物品形狀的圖檔輸入電腦，加上簡單的設定步驟，就能以三Ｄ方式列印成立體模型，以解決盲胞面臨的困境。
系統工程所所長張仲卿表示，所開發觸覺式立體浮雕打印系統，目前已申請專利，現階段只要申請國科會科普教育計畫案，即可將技術與設備，推廣到各級學校，解決盲生在學習上的障礙。
目前此技術除了可列印各種材質的模型外，還可快速列印盲胞專用的教科書模板，進行快速量產，一改過去以手工製作的方式，及品質不穩定、速度慢、成本高的缺點。
視障教育與重建中心主任林慶仁說，盲人須透過觸覺與外界溝通，但現行中文點字系統較英文點字系統複雜，加上無法表達特殊符號，視障生使用上面臨瓶頸，尤其對立體造型物件，仍無法充分表現。
台南大學系統工程所、視障教育與重建中心合作，所研發的三Ｄ技術快速原型機，只要將物品形狀的圖檔輸入電腦，加上簡單的設定步驟，就能以三Ｄ方式列印成立體模型，以解決盲胞面臨的困境。
系統工程所所長張仲卿表示，所開發觸覺式立體浮雕打印系統，目前已申請專利，現階段只要申請國科會科普教育計畫案，即可將技術與設備，推廣到各級學校，解決盲生在學習上的障礙。
目前此技術除了可列印各種材質的模型外，還可快速列印盲胞專用的教科書模板，進行快速量產，一改過去以手工製作的方式，及品質不穩定、速度慢、成本高的缺點。
視障教育與重建中心主任林慶仁說，盲人須透過觸覺與外界溝通，但現行中文點字系統較英文點字系統複雜，加上無法表達特殊符號，視障生使用上面臨瓶頸，尤其對立體造型物件，仍無法充分表現。
- May 14 Sun 2006 12:24
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陳光輝 眼盲心不盲「樂」讀生命
視障音樂人陳光輝幾近全盲，只看得見顏色與影像，生活完全仰賴手仗。他因小時候加入國樂社團還可以逃避學校的晚自息，就是這樣與笛子結下不解之緣，還成為「妙音樂集國樂團」的創始人之一。面對經濟不景氣，表演機會漸縮，在苦哈哈的生活中，他還是對音樂充滿執著，只盼樂團持續演出，讓視障者有舞台。
布農族的陳光輝，一出生視力就不好，無法像一般人正常入學，直到十四歲，鄰居告訴他可到啟明學校讀書，才正式就學，卻因為不會講國語而適應不良，直到聽到笛聲、愛上音樂、參加國樂社團，才開啟他的音樂人生。
陳光輝靠自學、模仿、拜師學藝，念完文化大學音樂系。民國八十九年與一群愛好音樂的音樂系學生組成「妙音樂集國樂團」。他說，一般演出者只要背好自己的樂譜，上台後看指揮的手勢就可演奏，但視障者只能用心、靠聽力，背下每一位團員的樂譜，「才能在對的時間做對的事」。視障者練習時間也比平常人要多出好幾倍。
儘管如此他們還是前進校園、育幼院、老人院和監所演出，一年近五十場的表演，將他們對生命的熱情傳遞給老、幼與弱勢，也藉此鼓勵世人尊重生命。
令人感動的是，陳光輝為了讓樂團演出的樂音更豐富，樂團中笛子演奏的第一把交椅的他，將笛子演奏讓給其他團員，自己從頭學起高難度的「笙」。
- May 13 Sat 2006 21:35
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全盲生創紀錄 獲美名校博士
- May 13 Sat 2006 12:26
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《棒球經》松井秀喜值得學習之處
聯合新聞網 2006.5.9】美國職棒紐約洋基隊昨天轟出三分砲的「酷斯拉」松井秀喜，是我國投手王建民本季第二勝、總教練托瑞帶洋基隊第1000勝的關鍵「打手」，他並沒有陶醉在這支全壘打的強轟下，反而在場邊反覆檢視自己的揮擊動作，透過電視的轉播，讓球迷都看到他的敬業精神、他成功的地方。
松井昨天擔任指定打擊，是托瑞體恤他的辛勞，不過松井在場邊並沒有閒著，隊友守備時，他不時在場邊練習揮棒，並不是像活動筋骨般的盲目揮動，而是一個個動作反覆檢查，像揮棒的角度、身體扭轉的軸心線等，邊練、邊看、邊想，一絲不苟。
雖然說日本職棒球員本身就很自重、美國大聯盟競爭環境又很激烈，但是松井這種自然流露出的敬業精神，這就是職業球員應具備的要素，不管生理或是心理，隨時都得保持著最佳備戰的狀態，上了場才不致影響戰力的發揮，也更不會發生離譜的失誤。
近年來我國不少資賦優異的球員被美國、日本職棒網羅，中華職棒也打到了第17個年頭，無論是否有過人的本事，要想出人頭地就得要兢兢業業，天下絕對沒有白吃的午餐，看看在日本家喻戶曉的松井，雖然在美國職棒已站穩腳步，他還是不敢有絲毫懈怠，這就是成功之道。
心得：其實有時候稱為資優的人並不是天生具有的。反之，有可能因為不斷的努力和上進而最後程度還不錯，進而接近資優的階段！就像是愛因斯坦所說的：天才是99分的努力加上1分的資優！由此可見，努力不一定會成功，但是不努力就一定不會成功！